يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي التوليدي بشكل سلبي في مجال التعليم حيث يعتقد الكثيرون أنه يُضعف النزاهة والمعايير الأكاديمية.
لكن يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُساعد الطلبة على تحقيق أقصى استفادة من موادهم الدراسية يُكلف العديد من الأساتذة الطلبة بأوراق بحثية في نهاية الفصل الدراسي تُطابق مستوى صعوبة الامتحان النهائي ونظرًا لأهميتها في تقييم الدرجات العلمية قد تتطلب هذه الأوراق مستويات عالية من التحليل والبحث إذ يُمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا في هذه الحالة لأنه يمكنه إنشاء مُخططات للمقالات والبحث عن المصادر وتبادل الأفكار غالبًا ما يتضمن التحضير للامتحان مهمةً شاقةً تتمثل في فرز ملاحظات الفصل الدراسي وتحديد أهم النقاط للدراسة.
